El primer lugar insertamos los 3 vídeos que habíamos hecho individualmente Naiara, Carlos y yo

los pusimos por orden y para enlazar las tres partes insertamos efectos entre las parte , de modo que insertamos dos del siguiente modo :effect > en la casilla que se encuentra justo debajo había una flechita donde salen todas las opciones íbamos seleccionando y en cada opción había varias opciones . Para elegir el efecto todos transmitíamos nuestra opción para que a los miembros del grupo nos gustara . Para ponerlo entre los vídeos cogíamos el efecto y lo arrastrábamos .

Una vez puestos los tres efectos decidimos poner algún título .

Tuvimos algún problema porque se nos borró alguna vez el proyecto y lo tuvimos que repetir varias veces .Ricardo nos indicó que el proyecto no guardaba el trabajo como tal sino el enlace donde se encuentra la información .

Una vez elegido el efecto se puede elegir la dirección que toma el mismo y los que tienen color también se puede elegir el color .

Las opciones aparecen bajo los efectos .

para seleccionar el tipo de título que más nos gustaba : title > seleccionamos el título > escribimos lo que queremos que salga de título > seleccionamos el color y la forma con las opciones que salen bajo los tipos de títulos .

Encontrar fotos de todos loa alumnos ha sido un proceso complicado porque en el tuenti no teníamos a todos y además no todos los alumnos nos han enviado fotos al correo , pero hemos intentado que en las fotos saliera el mayor número de personas , al ser posible más de tres .

el procedimiento a seguir en fotos narradas ya ha sido explicado en proyectos anteriores .

Planificación despedida

tras razonar los proyectos que vamos a llevar a cabo para la despedida , naiara , carlos y yo hemos preferido hacer el video recopilatorio de 1º y 2º de bachiller .

Lo vamos a realizar mediante fotos narradas y posteriormente corel .

los pasos que hemos seguido han sido los siguientes :

1- recopilación de fotos :
para ello en primer lugar , hemos cogido fotos del tuenti de todos los alumnos de nuestro curso , pero también les dimos una dirección de correo para que nos enviaran fotos .

juntamos las del correo , las del tuenti y por último las del colegio .Las separamos en tres grupos : 1 de 1º de bachiller , del que se encargó Carlos , otro de 2º de bachiller de las convivencias ... , del que me encargué yo y por último otro de 2º de bachiller de villancicos ... , del que se encargó Naiara .

2- comenzamos el proyecto con fotos narradas y la duración del proyecto de fotos narradas de cada uno de nosotros tenía que ser de 3 minutos para que todos juntos ocupasen 9 minutos .

individualmente lo comenzamos pero sin música , evitando las fotos que no sirvieran para ser enseñadas en público para una despedida .

3-Una vez finalizamos procedimos a buscar la música que encontramos con ayuda de Ricardo y la insertamos en fotos narradas y lo guardamos .

4-Para finalizar el proyecto utilizamos el programa corel.

despedida Sn

Trabajaremos en la parte audiovisual y multimedia de la despedida.
Esta parte consistirá en:

• Video recopilatorio de 1º y 2º de batx.
• Entrevistas.
• Lipdub.
• Orla.

letra

Este ejercicio va a consistir en atribuirle a cada uno de los números que van del 65 al 75 su correspondiente letra según el codigo ASCII. Esto se hace con la función ‘chr’ y entre paréntesis la variable entera, es decir , cada uno de los numeros del ese intervalo.

Por lado, la segunda parte del ejercicio consiste en realizar todo lo contrario.A cada letra del alfabeto le corresponderá también con el codigo ASCII una letra determinada.Esto se hace con la función ‘ord’ y entre paréntesis la variable del tipo char.

Aquí también empleamos la función delay para que haya un tiempo mínimo entre cada una de las letras o de los números.

contar del 1 al 10 (repeat )

El siguiente ejercicio trata de contar los números del 1 al 10.El tipo de variable va a ser del tipo integer y tan solo hará falta una.A esta misma le atribuimos un valor y este se hace con ':=' .

El valor que le daremos es el número 1 porque lo que queremos es que empiece a contar a partir del 1.Después de esto ya ponemos el repeat,que mira la condición al final ,repetir hasta... Lo ponemos porque lo que queremos es que ponga en primer lugar la variable, es decir el uno, y a continuación le volvemos a atribuir a la variable la variable misma más 1(A:=A+1).

De esta manera va sumando uno al anterior número y así sucesivamente 2,3,4,5... y así hasta que la variable sea mayor que diez.

Un matiz en este tipo de ejercicios ,es decir en los de repeat y until, no es necesario poner begin y end porque dentro de ellos ya hace todas las instrucciones que pongas.

contar números del 1 al 10 (sentencia for )

En este ejercicio vamos a utilizar sentencia for .

Este bucle cumple la condición introducida sin interrupción . Mira primero la condición y luego procede a cumplirla . A parte de el procedimiento seguido en todos los ejercicios comenzamos el bucle con :

for A:=1 to 10 do

De este modo comenzamos e indicamos que la variable de tipo integer que previamente hemos declarado tiene como valor = 1. Posteriomente , con el "to" indicamos "hasta " y luego indcamos el número hasta el que queremos que cuente .En este caso 10 y luego "do ", es decir , hacer .

con estas indicaciones el programa sabe que tiene que contar desde el número 1 hasta el 10 .

Seguidamente hemos escrito por pantalla "número : " para que los número que aparezcan por pantalla estén introducidos por dicha palabra y posteriormentepara que lea la variable : readln(A) , de este modo cunado lea "10" nos seguirá.

Hemos seguido el mismo procedimiento para que el programa cuente los números del 10 al 1

pero en un inicio le hemos asignado elnúmero 1 a la variable A y en lugar de poner "to" hemos escrito "downto" .

como conclusion el programa ha quedado del siguiente modo :

for variable:=num 1 to num 2 do

begin

writeln ("número:");

readln (variable);

end

readkey

for variable:=num 2 downto num 1 do

begin

writeln ("número:") ;

readln (variable) ;

end

readkey

end

adivinar números

En este ejercicio vamos a intentar averiguar un número del o al 9 . Para ello declaramos 3 variables del tipo integer .

Lo nuevo que vamos a introducir es la función randomize , con ésta el ordenador escoge un número aleatorio en este caso del 0 al 10 del siguiente modo : randomize num:=(10)

Luego asignamos a otra variable el valor = 0 del siguiente modo i:=0

Posteriormente comenzamos la función repeat .Esta función repite la operación introducida hasta que se cumpla un determinada condición que asignamos para concluir.

En esta función no es necesario poner begin y end porque repeat y until ya cumplen esta función .

Comenzamos el bucle del siguiente modo :

Repeat

i:=i+1 de este modo cada vez que se introduzca un número y se vuelva a realizar la operación se sumará 1 y puesto que i era 0 la primera vez que se intenta y aconsta como 1 .

Pedimos un número que deberá ser el escogido arbitrariamente por el ordenador , de no ser el caso el programa pide otro número , y así sucesivamente hasta que el número introducido es igual al número escogido por el ordenador .

Esta condición se indica del siguiente modo :

until num (número arbitrario ) =N (número introducido)

cuando se cumple esta condición el programa sale del repeat y cuenta los intentos empleados en intentar adivinarlo . del siguiente modo :

writeln (‘adivinarlo te ha costado ‘,i,’intentos’);

y también nos indica cual era el número que buscábamos

factorial

Este ejercicio va a consistir en atribuirle a cada uno de los números que van del 65 al 75 su correspondiente letra según el codigo ASCII. Esto se hace con la función ‘chr’ y entre paréntesis la variable entera, es decir , cada uno de los numeros del ese intervalo.

Por lado, la segunda parte del ejercicio consiste en realizar todo lo contrario.A cada letra del alfabeto le corresponderá también con el codigo ASCII una letra determinada.Esto se hace con la función ‘ord’ y entre paréntesis la variable del tipo char.

Aquí también empleamos la función delay para que haya un tiempo mínimo entre cada una de las letras o de los números.